lunes, 12 de enero de 2015

El himno de Riego

Aquí tenéis la composición musical que se convirtió en himno de España durante el Trienio Liberal, conocido como himno de Riego. La letra original era más extensa que la que aparece en el vídeo y hoy se asocia este himno más al periodo republicano.


Letra original de Evaristo San Miguel que se compone de 9 estrofas seguidas del correspondiente estribillo.
Soldados, la patria
nos llama a la lid,
juremos por ella
vencer o morir.
Serenos, alegres,
valientes, osados,
cantemos, soldados,
el himno a la lid.
Y a nuestros acentos
el orbe se admire
y en nosotros mire
los hijos del Cid.
Soldados, la patria (etc.)
Blandamos el hierro
que el tímido esclavo
del fuerte, del bravo
la faz no osa a ver;
sus huestes cual humo
veréis disipadas,
y a nuestras espadas
fugaces correr.
Soldados, la patria (etc.)
¿El mundo vio nunca
más noble osadia?
¿Lució nunca un día
más grande en valor,
que aquel que inflamados
nos vimos del fuego
que excitara en Riego
de Patria el amor?
Soldados, la patria (etc.)
Su voz fue seguida,
su voz fue escuchada,
tuvimos en nada
soldados, morir;
Y osados quisimos
romper la cadena
que de afrenta llena
del bravo el vivir.
Soldados, la patria (etc.)
Rompímosla, amigos,
que el vil que la lleva
insano se atreva
su frente mostrar.
Nosotros ya libres
en hombres tornados
sabremos, soldados,
su audacia humillar.
Soldados, la patria (etc.)
Al arma ya tocan,
las armas tan solo
el crimen, el dolo
sabrán abatir.
Que tiemblen, que tiemblen,
que tiemble el malvado
al ver del soldado
la lanza esgrimir.
Soldados, la patria (etc.)
La trompa guerrera
sus ecos da al viento
horror al sediento,
ya ruge el cañón;
y a Marte sañudo
la audacia provoca,
y el genio invoca
de nuestra nación.
Soldados, la patria (etc.)
Se muestran, volemos,
volemos, soldados:
¿los veis aterrados
su frente bajar?
Volemos, que el libre
por siempre ha sabido
del siervo vendido
la audacia humillar.
Soldados, la patria (etc.)







jueves, 8 de enero de 2015

Investiga: La Guerra de la Independencia en Navarra

En Navarra se vivió con intensidad la Guerra de la Independencia. Como vimos en clase, se convirtió en camino de entrada de las tropas francesas que rápidamente ocuparon la ciudadela de Pamplona. Os propongo que respondáis a las preguntas de una de las tres actividades que tenéis aquí. ¿Preferís conocer un personaje, investigar un acontecimiento muy relacionado con la zona media o centraros en una batalla?

Actividad 1: Javier Mina

Francisco Xavier Mina.png

1- ¿Por qué fue un personaje fundamental en el desarrollo de la Guerra de la Independencia en Navarra?
2- ¿Desarrolló alguna acción en el entorno relacionado con nuestro instituto?
3- Tras la guerra, ¿por qué se sentiría despreciado por el rey Fernando VII?
4- ¿Para qué fue a México y cómo acabó su vida?

Busca la información en esta página
http://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Xavier_Mina

Actividad 2: El incendio del castillo de Olite



Hace poco más de 200 años ardió el palacio real de Olite
1- ¿A quién se debió tal catástrofe?
2-¿Cómo justificó el responsable del incendio semejante decisión?
3- Ya entonces se sospechaba de otra razón para hacerlo ¿Cuál? ¿Qué hace creer que esta otra razón pudiese ser la verdadera?

Busca la información para contestar estas preguntas en

http://txokomaiteabi.blogspot.com.es/2013/01/a-200-anos-de-la-quema-del-castillo-de.html

Actividad 3: La batalla de Tudela

Si os interesa más el mundo de las batallas aquí tenéis un vídeo que sobre un mapa intenta ilustrar la batalla más importante desarrollada en Navarra durante la Guerra de la Independencia. Intentad resumir la información.



Como curiosidad aquí tenéis unos vídeos sobre la recreación de esa batalla en el año 2007


lunes, 1 de diciembre de 2014

El proletariado industrial

Aquí tenéis unos fragmentos de la película belga "Daens", realizada en 1992. Narra la vida de un sacerdote católico que luchó por los derechos de los obreros a finales del S. XIX. Después de verlos, anota en tu cuaderno qué rasgos ilustran de lo trabajado hasta ahora en el tema sobre las Revoluciones industriales.



martes, 4 de noviembre de 2014

Waterloo: Napoleón y Abba

Tras haber estudiado a Napoleón seguro que te suena la palabra "Waterloo", pero...¿y la canción del grupo Abba con la que ganaron el festival de Eurovisión en 1974? Aquí tienes un vídeo con la letra subtitulada en español ¿Es una canción de amor? ¿Por qué se titula con el nombre de una famosa batalla? A ver si sabes responder. Y a ver cuánto aguantas sin tararearla.



jueves, 30 de octubre de 2014

Carta a Paulina Bonaparte



A continuación tienes el comienzo de una carta que Napoleón escribe a su hermana Paulina desde su isla-prisión de Santa Elena. Continúa redactándola tú como si fueras Napoleón y estuvieras en 1815. Elige qué momento de su vida quieres que recuerde (coronación, matrimonio, victoria, derrota, enamoramiento…) Busca información que dé verosimilitud a lo que escribes y al final anota la dirección de las páginas web que has utilizado.

Querida Paulina:

Ya hace un mes que paso mis días en esta islita perdida en el océano, sin ocupación ni libertad. Mis sueños de cambiar Europa han fracasado. Pero no es el fracaso lo peor, lo que me mata es la inactividad. Para combatirla y que la Historia me recuerde, he empezado a dictar mis memorias al asistente que el gobierno inglés ha puesto a mi servicio. Ayer mismo recordaba…

Comentario de mapa histórico: El Imperio napoleónico

Volvemos al comentario de mapas históricos. Recordad que en una entrada del tema anterior tenéis el guion para cualquier análisis, pero todavía no lo realizamos de manera libre sino que os sigo dirigiendo un poco.
Para comentar el siguiente mapa histórico contesta a las preguntas de cada apartado. Cada pregunta se puede contestar con diferentes párrafos bien redactados.

kalipedia.com
  1. Identificar el mapa :                                                                                                     
  •  Señala qué territorio está reflejado en el mapa, qué colores usa la leyenda y qué significa cada uno. Por lo que sabes del tema estudiado, ponle un título y una fecha
  • Según tu opinión, ¿es un mapa de carácter económico, político, cultural o demográfico? ¿Por qué?
     2. Comentar el mapa (En este mapa no aparecen todos los nombres, mira también el mapa del libro)
  • ¿Qué territorios se anexionó Francia por los éxitos militares napoleónicos según ese mapa?
  • ¿Qué estados dominó y cómo solía hacerlo? 
  • ¿Qué estados importantes se alían con Francia?
  • ¿Cuál fue la causa de que todo esto ocurriera y cuáles los objetivos de Napoleón?
     3. Extraer conclusiones:

  • ¿Qué consecuencias tuvo la expansión del Imperio napoleónico? 
  • ¿Cuándo decayó? ¿Por qué?

miércoles, 29 de octubre de 2014

Revolución francesa: definiciones. Tema 2 y 3

Aquí tenéis las definiciones más importantes del apartado de la Revolución Francesa. Ya las hemos explicado en clase. Un saludo

Tema 2:

Derecho de veto: Capacidad  del rey u otra institución de bloquear la entrada en vigor de las leyes aprobadas por una Asamblea o Parlamento. La constitución francesa de 1791 reconocía ese derecho al rey de Francia.

Sufragio censitario: sistema de elección en el que sólo tienen derecho a votar los ciudadanos que poseen una determinada riqueza (pagan una contribución al censo), denominados ciudadanos activos. Los que por no poseer fortuna carecían de derechos políticos se denominaban pasivos. Este tipo de sufragio se dio durante los siglos XVIII y XIX. En Francia, lo determinó la constitución de 1791.

Soberanía nacional: principio político que afirma que la autoridad del poder público reside en la nación, entendida como el conjunto de los ciudadanos y representada por un parlamento elegido por sufragio censitario. 

Tema 3:
Girondinos: republicanos moderados. Defendían fuertemente la propiedad privada y la libertad como derechos inalienables. Controlaron el poder en Francia, dominando la convención, de 1792 a 1793.

Jacobinos: republicanos más radicales. Defendía el derecho a la igualdad social por encima de la libertad o la propiedad, contando con el apoyo de las masas populares, sobre todo parisinas. Su líder fue Robespierre. Controlaron la Convención y el Comité de Salvación Pública de 1793 a 1794.


Sans-culottes: miembros de los grupos sociales más humildes de París. Durante la revolución francesa se caracterizaron por su radicalismo político en demanda de la igualdad social. Su nombre proviene del uso de pantalón largo al no poderse permitir los culottes (pantalón anudado bajo la rodilla) de las clases altas.


Terror: Período de la Revolución Francesa que va de 1793 a 1794, iniciado por la ley de sospechosos y caracterizado por la cantidad de ejecuciones realizadas tras juicios populares, sin garantías, a los acusados de ser contrarrevolucionarios. Se justificó por la necesidad de defender los avances de la revolución. Fue una auténtica dictadura de Robespierre, líder jacobino del Comité de Salvación Pública.


Sufragio universal: sistema de elección en el que tiene derecho al voto toda la población adulta de un Estado, independientemente de su raza, riqueza o condición social. Se asocia al concepto de soberanía popular. Durante los siglos XVIII y XIX las mujeres quedaron excluidas de ese derecho por lo que se conoce también como "sufragio universal masculino". En Europa se dio por primera vez al inicio del periodo de la Revolución Francesa conocido como República democrática o Convención quedando recogida en la constitución de 1793.